La ciencia y la tecnologia.
El acelerado avance de los conocimientos en todas las ramas del saber y, en particular, el ritmo vertiginoso alcanzado por el desarrollo de la ciencia y la tecnologia, han incrementado las exigencias en materia de educacion. El progreso de la humanidad depende, en gran medida de la calidad del proceso de enseñanza aprendizaje. Formar a los protagonistas del presente y del futuro, estimulan el desarrollo de sus capacidades humanas, cultivar la creatividad de cada individuo y colectivo, son los retos mayores que enfrenta la educacion en este tercer milenio.-Las instituciones educativas contemporaneas enfrentan el doble desafio que impone el acelerado desarrollo cientifico tecnico. Desafio que implica, por un lado, el incremento desmesurado del volumen de informacion constantemente enriquecida y, por otro lado, la exigencia de formar individuos capaces de asimilar la informcion necesaria, de comunicarse y de adaptarse rapidamente a las nuevas esferas productivas y tecnologicas resultantes de esos cambios incesantes. Todo ello ha favorecido la busqueda de multiples vias, metodos y medios de enseñanza. Alternativas o estrategias metodologicas para el desarrollo intelectual, afectivo y comunicativo de los estudiantes dentro del proceso de enseñanza aprendizaje. Comprender la necesidad de desarrollar la tecnologia educativa dentro del proceso docente – educativo resulta un elemento clave para contribuir a elevar la calidad que la sociedad demanda en la educacion de las nuevas generaciones.- La ciencia, como forma de la conciencia social, constituye un sistema historicamente formado de conocimientos ordenados, cuya veracidad se comprueba y se puntualiza constantemente en el curso de la practica social. Como ante toda creacion humana, tenemos que disitinguir en la ciencia entre el trabajo: la investigacion y su producto final: el conocimiento. El resultado de la actividad cientifica cumple dos fines principales: en primer lugar, incrementar nuestro conocimiento y, en segundo lugar, aumentar nuestro bienestar y poder. En el primer caso estamos ante lo que podemos denominar ciencia pura, y en el segundo lugar nos hallamos ante la denominada ciencia aplicada o tecnologia.. La tecnologia es la ciencia de las artes industriales y oficios en general.-Comprende cuanto la humanidad ejecuta con sus manos o con los instrumentos o maquinas que ha inventado, incluido estos. El dominio de la tecnologia debe ser de los mas vastos y esta no puede ser considerada como una ciencia autoctona, ya que corresponde a las aplicaciones de todas las ciencias, tanto de las llamadas ciencias exactas como de las naturales, debiendo por tanto , estar subdividida en tantas generales como categorias de artes industriales y oficios. Vivimos en una epoca tecnologica. En ninguna otra epoca el hombre ha vivido con un sentido tan vertiginso del cambio o ha visto el paisaje urbano o rural modificado una y otra vez. Tan constantemente que ha afectado el equilibrio ecologico del planeta hasta convertirlo en un problem global que demanda hoy el esfuerzo de todos los paises para salvaguadar nuestra casa comun: El planeta tierra.-
El desarrollo alcanzado por la tecnologia a raiz de importantes descubrimientos cientificos a mediados del siglo XX, fue la principal causa de la Revolucion cientifica tecnica, cuyo reflejo en la educacion provoco lo que algunos denominaron “ La revolucion de la enseñanza que en un primer momento no implico mas que una expansion generalizada del uso de los medios que la X Conferencia internacional de Instrucción publica celebrada en ginebra en 1947 Bautizara como audiovisuales y luego comenzo otras lineas de desarrollo mas abarcadoras.- En el contexto de esta revolucion fundamentalmente en la ecada del 60 surge y logra popularidad el uso del termino “Tecnologia Educativa” el cual es hoy utilizado por los docentes con elevada frecuencia, pero con diferentes concepciones e interpretaciones. Entre ellas alcanza gran difusion la que asocia la tecnologia educativa al uso de equipos tecnologicos en el proceso de enseñanza aprendizaje tales como la radio, televisores, video conferencias, grabadoras, retoproyectores, maquinas de enseñar, computadoras y otros que en su conjunto fueron llamadas otros autores Nuevas Tecnologias” de la enseñanza.
Bibliografía
Compendio de Lecturas del CITE. Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez. Documento en línea disponible en http://www.unesrvirtual.com.ve/maestriarobinsoniana.
El acelerado avance de los conocimientos en todas las ramas del saber y, en particular, el ritmo vertiginoso alcanzado por el desarrollo de la ciencia y la tecnologia, han incrementado las exigencias en materia de educacion. El progreso de la humanidad depende, en gran medida de la calidad del proceso de enseñanza aprendizaje. Formar a los protagonistas del presente y del futuro, estimulan el desarrollo de sus capacidades humanas, cultivar la creatividad de cada individuo y colectivo, son los retos mayores que enfrenta la educacion en este tercer milenio.-Las instituciones educativas contemporaneas enfrentan el doble desafio que impone el acelerado desarrollo cientifico tecnico. Desafio que implica, por un lado, el incremento desmesurado del volumen de informacion constantemente enriquecida y, por otro lado, la exigencia de formar individuos capaces de asimilar la informcion necesaria, de comunicarse y de adaptarse rapidamente a las nuevas esferas productivas y tecnologicas resultantes de esos cambios incesantes. Todo ello ha favorecido la busqueda de multiples vias, metodos y medios de enseñanza. Alternativas o estrategias metodologicas para el desarrollo intelectual, afectivo y comunicativo de los estudiantes dentro del proceso de enseñanza aprendizaje. Comprender la necesidad de desarrollar la tecnologia educativa dentro del proceso docente – educativo resulta un elemento clave para contribuir a elevar la calidad que la sociedad demanda en la educacion de las nuevas generaciones.- La ciencia, como forma de la conciencia social, constituye un sistema historicamente formado de conocimientos ordenados, cuya veracidad se comprueba y se puntualiza constantemente en el curso de la practica social. Como ante toda creacion humana, tenemos que disitinguir en la ciencia entre el trabajo: la investigacion y su producto final: el conocimiento. El resultado de la actividad cientifica cumple dos fines principales: en primer lugar, incrementar nuestro conocimiento y, en segundo lugar, aumentar nuestro bienestar y poder. En el primer caso estamos ante lo que podemos denominar ciencia pura, y en el segundo lugar nos hallamos ante la denominada ciencia aplicada o tecnologia.. La tecnologia es la ciencia de las artes industriales y oficios en general.-Comprende cuanto la humanidad ejecuta con sus manos o con los instrumentos o maquinas que ha inventado, incluido estos. El dominio de la tecnologia debe ser de los mas vastos y esta no puede ser considerada como una ciencia autoctona, ya que corresponde a las aplicaciones de todas las ciencias, tanto de las llamadas ciencias exactas como de las naturales, debiendo por tanto , estar subdividida en tantas generales como categorias de artes industriales y oficios. Vivimos en una epoca tecnologica. En ninguna otra epoca el hombre ha vivido con un sentido tan vertiginso del cambio o ha visto el paisaje urbano o rural modificado una y otra vez. Tan constantemente que ha afectado el equilibrio ecologico del planeta hasta convertirlo en un problem global que demanda hoy el esfuerzo de todos los paises para salvaguadar nuestra casa comun: El planeta tierra.-
El desarrollo alcanzado por la tecnologia a raiz de importantes descubrimientos cientificos a mediados del siglo XX, fue la principal causa de la Revolucion cientifica tecnica, cuyo reflejo en la educacion provoco lo que algunos denominaron “ La revolucion de la enseñanza que en un primer momento no implico mas que una expansion generalizada del uso de los medios que la X Conferencia internacional de Instrucción publica celebrada en ginebra en 1947 Bautizara como audiovisuales y luego comenzo otras lineas de desarrollo mas abarcadoras.- En el contexto de esta revolucion fundamentalmente en la ecada del 60 surge y logra popularidad el uso del termino “Tecnologia Educativa” el cual es hoy utilizado por los docentes con elevada frecuencia, pero con diferentes concepciones e interpretaciones. Entre ellas alcanza gran difusion la que asocia la tecnologia educativa al uso de equipos tecnologicos en el proceso de enseñanza aprendizaje tales como la radio, televisores, video conferencias, grabadoras, retoproyectores, maquinas de enseñar, computadoras y otros que en su conjunto fueron llamadas otros autores Nuevas Tecnologias” de la enseñanza.
Bibliografía
Compendio de Lecturas del CITE. Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez. Documento en línea disponible en http://www.unesrvirtual.com.ve/maestriarobinsoniana.
